孩子需要什么?您真的了解吗?
亲爱的家长朋友们,您了解自己的孩子吗?
就用三个题目考考您:
您知道孩子最害怕的事情是什么吗?
孩子最要好的三个朋友是什么名字?
孩子的梦想是什么?
标准答案请问自家宝贝。如果您跟孩子答案是一致的,说明您是懂孩子懂教育的明白父母,如果不一致,就要好好学习了。2018年7月4日晚,山东行知青少年发展研究中心副主任、山东省家庭教育兼职研究员、国家二级心理咨询师张光年老师来到山东海能科学器材股份有限公司,为家长们带去了答案:《读懂孩子——明明白白做父母》。
懂孩子的第一步,其实就是明白,孩子的成长都需要些什么?美国心理学家马斯洛提出了需要层次理论(看下图),让我们用这个理论作为出发点,来追寻答案。
层次一:生理的需要
生理的需要是我们最低级的、最基本的需要,这些生理需要保证我们能够生存下来,并繁衍后代。大部分孩子处于满足状态。
层次二:安全感的需要
“孩子太缺乏安全感啦!”“孩子怎么那么怕生人呢?”“孩子适应环境太慢了!”……这些都牵扯到了孩子的安全感。
那么,孩子为什么会缺乏心理安全感呢?
第一点,生活在不和谐家庭的孩子容易缺乏安全感,父母吵架,教育意见不一致,亲子之间冲突不断等等都会让孩子缺乏安全感。
第二点,孩子的父母本身缺乏安全感和信赖感,处处表现得敏感、多疑,给了孩子不良的榜样示范。
第三点,从小没有被妈妈搂睡过的孩子容易缺乏安全感。
第四点,家庭成员缺位或者家庭不完整的孩子容易缺乏安全感。
层次三:爱和归属的需要
孩子的成长需要父母持续不断成长的爱。换言之,作为父母,对不同年龄阶段的孩子,我们爱孩子的方式是不同的。下面就请跟随小编,一起学习怎么爱孩子?
婴幼年时期的宝贝说:我最需要的就是爸爸妈妈温暖的怀抱。
是的,这一阶段的孩子最需要就是温暖的怀抱。如果想要孩子以后的人生变得更好,那这个阶段就需要尽可能地抱着他搂着她,用慈爱的言语,温和的表情,轻柔的动作,多和孩子进行肌肤相亲,家长通过这种有形无形的信息传递给年幼的孩子“爸妈很在乎你”“爸妈很爱你”“你对爸妈来说很重要!”
小学时期的小小少年:我最需要的是爸爸妈妈表扬我!
是的,上小学的孩子最需要的就是父母的肯定和鼓励。家长要经常让孩子听到“妈妈真为有你这样的孩子而自豪!”“你能行!”“你真了不起”“你真能干”“相信你自己”,在父母肯定和鼓励声中长大的孩子更自信,对待问题更乐观,看问题的视角更积极。
但是我们是怎么做的呢?你怎么这么笨!你看看谁谁谁做的多好!这些话很多家长都说过,可是这样的表达都会让我们的孩子感到无比地沮丧。在父母的讽刺和贬低声中长大的孩子会变得自卑,对待问题会变得悲观消极。
初中阶段的青少年:我需要爸爸妈妈多一些信任和空间。
是的,这一阶段孩子对亲情的需要就是父母的理解和尊重。给他们更多的空间我们经常给孩子传递的信息就是,“这只是我个人的想法,你仅供参考”“你这么做,一定有你的道理!”
爱对于孩子成长来说很重要,除了亲情,当然就是同伴的爱。我国著名教育专家孙云晓先生曾说过一句话:“孩子没有朋友比考试不及格还要严重。”孩子对于归属的需要,更多就是孩子正在经历的班集体。发展心理学研究表明,随着年龄的增长,孩子对伙伴关系的发展以及自己在伙伴群体中的地位逐渐重视起来。伙伴关系不良成为中小学生心情紧张、害怕学校进而引起厌学心理的一个不可忽视的原因。在我们的咨询中,遇到很多不想去学校、不想学习的孩子,很多孩子都有一个共同的特点:父母不会爱孩子、在学校里没有同伴。
层次四:尊重的需要
这是我们非常重要的一个需要,很多家长逼着孩子去学习,其中一个原因就是想让孩子有个好的发展,然后让自己感觉有面子,这就是尊重的需要。孩子也是一样的,喜欢那些讲话温和,面带微笑,有种春风拂面感觉的老师,不喜欢那些语言严厉,经常惩罚他们的老师,为什么呢?其中一个很重要的原因就是,孩子从不同的态度当中感受到了老师是不是尊重他,尊重了,就会更多去接触,就会接受到更多的教育引导。
层次五:求知和审美的需要
一开始没有哪一个孩子是不喜欢学习的,学习是每一个孩子的需要,孩子天生就具备学习的需要。但有些家长不注意方式方法,在孩子入学以来,就把孩子的学习当成自己的重要任务,坚持常抓不懈,结果导致很多孩子把学习当成是为家长学的,没有学习的责任,缺乏学习的兴趣,有的甚至动不动拿着不上学来要挟家长。
所以,家长千万不要包办孩子的学习,学习是孩子自己的事情,要自始至终让孩子自己负责自己的学习。只有如此,孩子在学习上才会有积极性和主动性。
当然,因为每一个孩子的智力发展是不均衡的,我们需要因材施教。
美国著名的发展心理学家、哈佛大学教授加德纳博士提出了多元智能理论,他说人类的智能是多元化的,并非是单一的,人的智能主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能八项组成,每个人都拥有不同的智能优势组合。
我们自己了解了这些智能,更要懂得要因材施教。很多家长不服气地说,人家的孩子为什么就学得好,我的孩子为什么就学得不好呢?这就相当于是你到了一片树林,非抱着一棵杨树说,你怎么是杨树呢,怎么就不是路边的梧桐树呢?
教育就是了解孩子,引导孩子,而不是扭着孩子让他成为不是他的那个样子。
有很多家长问到,为什么孩子老想着玩,不想着学习呢?
家长朋友们,我们忽略了孩子对学习的需求可能和我们是不太一样的,他首先是想要对身边的生活感兴趣,热爱身边的生活,如果缺少了这种热爱,缺少了对身边生活的快乐体验,也会让孩子觉得生活,乃至于生命是无意义的,那可能就不仅仅是对学习不感兴趣的事情了,一些青春期的孩子都会觉得活着都是没有什么意义的,何谈对学习感兴趣呢。
他在不断尝试着玩就是想要告诉自己,这个世界还好玩,还值得去爱。
层次六、自我实现的需要
自我实现的需要就是个体向上发展和充分运用自身才能、品质、能力倾向的需要。我们锻炼孩子的能力,培养孩子良好的品质,孩子也会有更多想要发展和运用这方面才能和品质的需要。马斯洛指出,更多情况下,在前面层次需要得要满足后,人们才会追寻自我实现的需要。追寻自我价值的充分实现。
家长朋友们,从马斯洛的需要层次理论上是不是就更了解我们每个人都需要些什么了?这就是我们教育孩子的第一步,而更多内容的了解还需要持续不断地学习,愿家长们好好学习,孩子天天向上。
撰稿人:
张光年:山东行知青少年发展研究中心副主任、山东省家庭教育兼职研究员、国家二级心理咨询师
马月:山东师范大学发展心理学硕士、国家二级心理咨询师
孩子需要什么?您真的了解吗?
亲爱的家长朋友们,您了解自己的孩子吗?
就用三个题目考考您:
您知道孩子最害怕的事情是什么吗?
孩子最要好的三个朋友是什么名字?
孩子的梦想是什么?
标准答案请问自家宝贝。如果您跟孩子答案是一致的,说明您是懂孩子懂教育的明白父母,如果不一致,就要好好学习了。2018年7月4日晚,山东行知青少年发展研究中心副主任、山东省家庭教育兼职研究员、国家二级心理咨询师张光年老师来到山东海能科学器材股份有限公司,为家长们带去了答案:《读懂孩子——明明白白做父母》。
懂孩子的第一步,其实就是明白,孩子的成长都需要些什么?美国心理学家马斯洛提出了需要层次理论(看下图),让我们用这个理论作为出发点,来追寻答案。
层次一:生理的需要
生理的需要是我们最低级的、最基本的需要,这些生理需要保证我们能够生存下来,并繁衍后代。大部分孩子处于满足状态。
层次二:安全感的需要
“孩子太缺乏安全感啦!”“孩子怎么那么怕生人呢?”“孩子适应环境太慢了!”……这些都牵扯到了孩子的安全感。
那么,孩子为什么会缺乏心理安全感呢?
第一点,生活在不和谐家庭的孩子容易缺乏安全感,父母吵架,教育意见不一致,亲子之间冲突不断等等都会让孩子缺乏安全感。
第二点,孩子的父母本身缺乏安全感和信赖感,处处表现得敏感、多疑,给了孩子不良的榜样示范。
第三点,从小没有被妈妈搂睡过的孩子容易缺乏安全感。
第四点,家庭成员缺位或者家庭不完整的孩子容易缺乏安全感。
层次三:爱和归属的需要
孩子的成长需要父母持续不断成长的爱。换言之,作为父母,对不同年龄阶段的孩子,我们爱孩子的方式是不同的。下面就请跟随小编,一起学习怎么爱孩子?
婴幼年时期的宝贝说:我最需要的就是爸爸妈妈温暖的怀抱。
是的,这一阶段的孩子最需要就是温暖的怀抱。如果想要孩子以后的人生变得更好,那这个阶段就需要尽可能地抱着他搂着她,用慈爱的言语,温和的表情,轻柔的动作,多和孩子进行肌肤相亲,家长通过这种有形无形的信息传递给年幼的孩子“爸妈很在乎你”“爸妈很爱你”“你对爸妈来说很重要!”
小学时期的小小少年:我最需要的是爸爸妈妈表扬我!
是的,上小学的孩子最需要的就是父母的肯定和鼓励。家长要经常让孩子听到“妈妈真为有你这样的孩子而自豪!”“你能行!”“你真了不起”“你真能干”“相信你自己”,在父母肯定和鼓励声中长大的孩子更自信,对待问题更乐观,看问题的视角更积极。
但是我们是怎么做的呢?你怎么这么笨!你看看谁谁谁做的多好!这些话很多家长都说过,可是这样的表达都会让我们的孩子感到无比地沮丧。在父母的讽刺和贬低声中长大的孩子会变得自卑,对待问题会变得悲观消极。
初中阶段的青少年:我需要爸爸妈妈多一些信任和空间。
是的,这一阶段孩子对亲情的需要就是父母的理解和尊重。给他们更多的空间我们经常给孩子传递的信息就是,“这只是我个人的想法,你仅供参考”“你这么做,一定有你的道理!”
爱对于孩子成长来说很重要,除了亲情,当然就是同伴的爱。我国著名教育专家孙云晓先生曾说过一句话:“孩子没有朋友比考试不及格还要严重。”孩子对于归属的需要,更多就是孩子正在经历的班集体。发展心理学研究表明,随着年龄的增长,孩子对伙伴关系的发展以及自己在伙伴群体中的地位逐渐重视起来。伙伴关系不良成为中小学生心情紧张、害怕学校进而引起厌学心理的一个不可忽视的原因。在我们的咨询中,遇到很多不想去学校、不想学习的孩子,很多孩子都有一个共同的特点:父母不会爱孩子、在学校里没有同伴。
层次四:尊重的需要
这是我们非常重要的一个需要,很多家长逼着孩子去学习,其中一个原因就是想让孩子有个好的发展,然后让自己感觉有面子,这就是尊重的需要。孩子也是一样的,喜欢那些讲话温和,面带微笑,有种春风拂面感觉的老师,不喜欢那些语言严厉,经常惩罚他们的老师,为什么呢?其中一个很重要的原因就是,孩子从不同的态度当中感受到了老师是不是尊重他,尊重了,就会更多去接触,就会接受到更多的教育引导。
层次五:求知和审美的需要
一开始没有哪一个孩子是不喜欢学习的,学习是每一个孩子的需要,孩子天生就具备学习的需要。但有些家长不注意方式方法,在孩子入学以来,就把孩子的学习当成自己的重要任务,坚持常抓不懈,结果导致很多孩子把学习当成是为家长学的,没有学习的责任,缺乏学习的兴趣,有的甚至动不动拿着不上学来要挟家长。
所以,家长千万不要包办孩子的学习,学习是孩子自己的事情,要自始至终让孩子自己负责自己的学习。只有如此,孩子在学习上才会有积极性和主动性。
当然,因为每一个孩子的智力发展是不均衡的,我们需要因材施教。
美国著名的发展心理学家、哈佛大学教授加德纳博士提出了多元智能理论,他说人类的智能是多元化的,并非是单一的,人的智能主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能八项组成,每个人都拥有不同的智能优势组合。
我们自己了解了这些智能,更要懂得要因材施教。很多家长不服气地说,人家的孩子为什么就学得好,我的孩子为什么就学得不好呢?这就相当于是你到了一片树林,非抱着一棵杨树说,你怎么是杨树呢,怎么就不是路边的梧桐树呢?
教育就是了解孩子,引导孩子,而不是扭着孩子让他成为不是他的那个样子。
有很多家长问到,为什么孩子老想着玩,不想着学习呢?
家长朋友们,我们忽略了孩子对学习的需求可能和我们是不太一样的,他首先是想要对身边的生活感兴趣,热爱身边的生活,如果缺少了这种热爱,缺少了对身边生活的快乐体验,也会让孩子觉得生活,乃至于生命是无意义的,那可能就不仅仅是对学习不感兴趣的事情了,一些青春期的孩子都会觉得活着都是没有什么意义的,何谈对学习感兴趣呢。
他在不断尝试着玩就是想要告诉自己,这个世界还好玩,还值得去爱。
层次六、自我实现的需要
自我实现的需要就是个体向上发展和充分运用自身才能、品质、能力倾向的需要。我们锻炼孩子的能力,培养孩子良好的品质,孩子也会有更多想要发展和运用这方面才能和品质的需要。马斯洛指出,更多情况下,在前面层次需要得要满足后,人们才会追寻自我实现的需要。追寻自我价值的充分实现。
家长朋友们,从马斯洛的需要层次理论上是不是就更了解我们每个人都需要些什么了?这就是我们教育孩子的第一步,而更多内容的了解还需要持续不断地学习,愿家长们好好学习,孩子天天向上。
撰稿人:
张光年:山东行知青少年发展研究中心副主任、山东省家庭教育兼职研究员、国家二级心理咨询师
马月:山东师范大学发展心理学硕士、国家二级心理咨询师
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