《解放聪明的笨小孩》有感
文/司亚男 山东行知青少年发展研究中心培训师 国家三级心理咨询师
读了《解放聪明的笨小孩》后,反思——那些我们觉得“笨”的孩子,真的“笨”吗?
在生活中也观察到有些孩子通常会出现,朗读课本上的文章时,总是出现跳读,漏字的情况,不知提醒了多少遍读书要看准确,不要粗心大意,却总是不见效果。家长感到困惑,更让家长不理解的是,即使生活中一些小事,这些孩子也会常常出现丢三落四的现象,经常在找自己的文具、玩具和书本,生活似乎没有规律而言。老师恨铁不成钢,既而大失所望。家长焦虑困惑,甚至对孩子丧失耐心与信心。孩子到底怎么了?这些孩子很大程度上是因为视觉统合方面出现了问题。
还有的孩子会出现上课注意力持续时间短,总是东张西望,甚至忍不住找同桌搭讪。老师口头布置家庭作业或者提醒下节课要带什么学习用具时,他也是心不在焉,把老师的话当做耳边风,一点也听不进去。家长反馈“我们的孩子是不是智力落后呀,可是小时候看起来还是比较活泼聪明的呀?”这样的孩子很大程度上是因为听觉统合方面出现了一定程度的失调。
还有些孩子的人际关系很差,别人轻轻地碰了他一下,他都会惊呼别人故意打他;家长反馈自己的孩子在家里总是无法安静下来,同时又对身体上的接触过度敏感,怕打针,怕别人抚摸头部。这样的孩子很大程度上是因为触觉统合方面出现了一定程度的失调。
以上提到的几点都是孩子感觉统合能力失调的表现,除了以上几种常见的情况,还有一些孩子表现出前庭平衡失调及本体感觉统合失调。前庭平衡失调的孩子在学习与生活中常常无法准确把握物体间的距离,做事协调能力较差,有时会不知不觉中将鞋子穿反,长此以往,孩子对事物的兴趣逐渐减淡,学习与生活的热情降低。
怎么让这些“笨”小孩步入到正常的轨道?答案只有一个——释放天性。给孩子足够的感觉刺激机会以及运动机会,注意培养孩子的自理能力与责任感,多与孩子沟通、交流,满足孩子的心理需求等。这些措施都可以有效地避免孩子产生感觉统合失调症状。这是一个方面,也是最重要的一个方面,因为这是预防性手段,而不是矫正性策略。
其次,如果孩子感觉统合失调,也不必太焦虑,平和心态帮助孩子,目前有30%-40%的城市儿童患有不同程度的感觉统合失调。感觉统合失调并非什么不治之症,它是一种生理发育的不完善,可以通过后天的训练与矫正加以改变,过多的焦虑非但无助于改变孩子的现状,反而使孩子感受到更多的失败,丧失最后一点微薄的自信。目前,很多的感觉统合训练都以一种“快乐游戏”的形式展现在孩子面前,这符合小孩子的心理特点,他们很乐意参与,在快乐游戏中不知不觉地训练自己的各种感觉之间的协调性。比如滑梯、跳跳床、羊角球、阳光隧道、平衡木、袋鼠跳等,从这些名字就可以明白这些游戏能够带给孩子欢乐,从而吸引他们积极地参与。希望每一个聪明的“笨小孩”都能够在科学的教养方式下得到身心的解放!
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